Un nou studiu arată că adolescenții folosesc inteligența artificială (AI) în viața de zi cu zi, deși părinții lor sunt adesea complet în afara acestei realități. Există un decalaj semnificativ între modul în care tinerii interacționează cu AI și ceea ce cred adulții despre acest fenomen, creând o prăpastie în comunicare și înțelegere.

Adolescenții și ai: o utilizare zilnică

Un exemplu concret vine de la Isis Joseph, o elevă de 17 ani din New York. Tânăra folosește AI zilnic pentru diverse activități, de la teme și decizii legate de alimentație, până la discuții despre probleme personale. Această realitate este însă, adesea, percepută diferit de către părinți. „Părinții pot vedea AI ca pe ceva foarte periculos, iar unele temeri sunt justificate. Dar cred că, în general, AI este un lucru bun”, spune Isis.

Un studiu recent arată că doar 51% dintre părinți cred că adolescenții lor folosesc inteligența artificială. În realitate, procentul tinerilor care utilizează chatboți este de 64%. Mai mult, patru din zece părinți recunosc că nu au avut niciodată o discuție despre AI cu copiii lor. Lipsa acestei comunicări este o problemă majoră, potrivit specialiștilor. „Familiile ar trebui să exploreze împreună aceste tehnologii, nu să îi lase pe adolescenți să se descurce singuri”, explică Rachel Barr, profesor de psihologie.

Pentru majoritatea tinerilor, AI este un instrument util pentru căutarea de informații sau efectuarea temelor. Aproximativ jumătate dintre adolescenți îl folosesc pentru cercetare, iar unii profesori chiar încurajează utilizarea sa, cu anumite limite.

Riscuri și percepții diferite

Există, totuși, și utilizări mai sensibile. Un procent dintre adolescenți recurg la AI pentru conversații sau sprijin emoțional. Deși proporția este relativ mică, ea reprezintă milioane de tineri. „O parte dintre copii folosesc AI în moduri sociale care ar putea să îi incomodeze pe părinți”, spune Michael Robb, cercetător la Common Sense Media. Aproximativ 58% dintre părinți spun că nu sunt de acord cu utilizarea AI pentru suport emoțional.

Specialiștii atrag atenția asupra unor semne care pot indica o utilizare problematică: dependența de AI ca „cel mai bun prieten”, izolarea socială sau evitarea conversațiilor dificile. În același timp, există și riscuri legate de utilizarea AI pentru trișat la școală. Un procent semnificativ de elevi recunosc că folosesc AI pentru a copia.

Diferențele nu sunt doar de utilizare, ci și de percepție. Peste jumătate dintre părinți consideră folosirea AI la teme drept „neetică”, însă același procent de adolescenți o vede ca pe o inovație utilă. Totuși, tinerii nu sunt complet naivi. Majoritatea spun că pot face diferența între AI și oameni și că folosesc aceste instrumente cu prudență. Profesorul Robb sugerează că părinții ar trebui să se implice în modul în care copiii lor folosesc AI, chiar și prin simpla solicitare de a vedea cum funcționează.

Studiile arată că, în timp ce adolescenții sunt tot mai familiarizați cu instrumentele de inteligență artificială, comunicarea între generații rămâne esențială pentru a gestiona riscurile și a încuraja o utilizare responsabilă a tehnologiei.