Inteligența artificială în educație devine o realitate cotidiană în școlile din Europa, profesorii utilizând ChatGPT pentru lecții, iar elevii sprijinindu‑se pe aplicații AI la teme. Un raport al European Schoolnet din decembrie 2025 arată că România nu dispune de un cadru oficial care să reglementeze această inteligență artificială în educație, în contrast cu majoritatea statelor europene.

AI, prioritate publică în educația europeană
Raportul analiză 23 de sisteme educaționale și indică că 13 dintre ele consideră inteligența artificială în educație o prioritate majoră, iar alte 7 o tratează ca prioritate moderată. Douăzeci dintre aceste sisteme au deja strategii sau ghiduri care reglementează utilizarea AI în școli, oferind professorilor repere clare.

– Franța – ghiduri privind protecția datelor și transparența utilizării AI.
– Germania – recomandări inspirate din ghidurile UNESCO, cu declararea explicită a AI în proiecte.
– Finlanda – politici privind formarea continuă a cadrelor didactice în domeniul AI.

România rămâne în afara acestor statistici, deși profesorii și elevii folosesc deja instrumente AI fără sprijin instituțional. Lipsa unui cadru oficial generează incertitudini juridice și imposibilitatea de a asigura standarde uniforme în utilizarea AI în educație.

Formarea profesorilor, miza centrală a politicilor AI
European Schoolnet evidențiază că 22 din 23 de sisteme consideră dezvoltarea competențelor cadrelor didactice o prioritate în politicile AI pentru școli. Cursurile acoperă nu doar utilizarea tehnică a AI, ci și etica, riscurile de bias algoritmic și protecția datelor personale.

Elemente comune ale programelor de formare:
– Module privind etica și responsabilitatea în AI.
– Ateliere practice pentru integrarea AI în lecții.
– Evaluări ale impactului AI asupra procesului de învățare.

În România, declarațiile privind elaborarea unui ghid AI în educație nu au condus încă la publicarea unui document oficial. Profesorii se confruntă cu un cadru incert, utilizând tehnologii acceptate în Europa, dar fără suport legislativ sau recomandări clare.

Necesitatea unui cadru coerent pentru inteligența artificială în educație se impune, iar monitorizarea evoluțiilor în domeniul AI rămâne esențială pentru a asigura o adoptare responsabilă și uniformă în școlile românești.