Conform Digi24: Ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, respinge categoric ideea de „haos” în sistemul educațional românesc, afirmând că problemele existente, oricât de complexe ar fi, nu trebuie confundate cu o stare de dezorganizare totală. El critică scenariile alarmiste promovate în spațiul public, invocând rezultatele pozitive obținute la simulările pentru Evaluarea Națională și Bacalaureat, precum și progresele înregistrate în implementarea proiectelor din Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR), ca dovezi ale depășirii predicțiilor pesimiste.

Contrazicerea scenariilor alarmiste

Într-o postare pe pagina sa de Facebook, Mihai Dimian a subliniat că imaginea unui „haos în educație” este frecvent proiectată în spațiul public, adesea pornită de la informații specifice, precum dificultățile inițiale în organizarea simulărilor pentru Evaluarea Națională. Ministrul a amintit că, deși a primit numeroase „sfaturi” pentru a renunța la organizarea acestui exercițiu, a optat pentru dialog cu sindicatele și cadrele didactice.

„Mesajul meu a fost unul de respect pentru dreptul profesorilor de a-și exprima nemulțumirile și o deschidere a dialogului cu reprezentanții federațiilor sindicale, precum și direct cu profesorii și elevii. Am pregătit, cu răbdare și măsuri adaptive, alături de colegi, acest exercițiu important pentru elevi. Realitatea a fost alta: peste 97% dintre școli au organizat simulările în prima etapă și am oferit și oportunitatea unei a doua simulări la care au mai participat încă 1,5%”, a declarat ministrul.

Acesta a adăugat că, în ciuda senzaționalismului cu care sunt prezentate uneori evenimentele, preferă „realitatea plictisitoare, construită prin muncă, fapte și rezultate”, în locul „scenariilor spectaculoase despre ceea ce urmează să se întâmple”.

Sistemul educațional, o construcție complexă

Ministrul Dimian a reiterat că sistemul educațional este unul complex, cu dimensiuni semnificative, iar problemele inerente nu trebuie echivalate cu haosul. El a subliniat că Ministerul Educației și Cercetării coordonează peste 6.000 de ordonatori de credite și are în subordine peste 300.000 de angajați. De asemenea, sistemul implică aproximativ 3,5 milioane de copii și tineri în învățământul preuniversitar și universitar, iar la nivel național, dacă se iau în considerare și părinții, peste jumătate din populația României este direct implicată.

Implementarea a 7.000 de proiecte PNRR, reprezentând o treime din totalul proiectelor României, contribuie la această complexitate. „Doar privind aceste cifre, am putea ajunge la concluzia că România s-ar putea descurca și cu un Guvern format din 2-3 ministere. Dar există o concluzie mai serioasă. Într-un sistem de asemenea dimensiuni și complexitate, în care milioane de oameni interacționează zilnic, vor exista în fiecare zi probleme, nemulțumiri sau situații care trebuie corectate”, a explicat ministrul.

Reconstrucția prin continuitate și răbdare

Referindu-se la „efectul fluturelui” din analiza sistemelor complexe, unde o mică acțiune poate genera efecte mari, ministrul Dimian a precizat că nu este necesară previzionarea unor „uragane” la fiecare problemă minoră. El a amintit situații precum „haosul din PNRR” sau „haosul de la Bacalaureat”, ambele gestionate cu succes, ultimul înregistrând cele mai bune rezultate din ultimul deceniu.

„Reamintesc aici doar despre «haosul din PNRR» pentru educație, pe care realitatea arată că îl încheiem cu bine, printr-un efort considerabil al tuturor celor implicați; despre «haosul de la Bacalaureat», care s-a încheiat cu cele mai bune rezultate din ultimul deceniu, prin aceeași implicare și măsuri adaptate situațiilor dificile cu care ne-am confruntat”, a punctat ministrul.

Mihai Dimian a reiterat că există suficiente probleme reale în educație, unele vechi, altele noi, dar care necesită rezolvare. „Problemele nu sunt sinonime cu haosul, iar educația nu se construiește din titluri spectaculoase. Se reconstruiește cu răbdare, cu implicare și cu pasiune”, a concluzionat el.

Ministrul a subliniat că educația nu poate fi reconstruită într-o lună sau într-un an, dar poate fi „îndreptată, dacă avem continuitate, înțelegere și răbdare”. „Nu avem haos în educație. Avem un sistem complex, cu multe probleme care trebuie rezolvate. Iar dacă vom ajunge vreodată la haos, sper să avem suficientă înțelepciune pentru a-l controla”, a mai spus Dimian.

Sursa: Digi24