Conform Playtech.ro: Posturile titularizabile, tot mai greu de găsit: De ce directorii de școli ezită să le scoată la concurs

Situația posturilor titularizabile în învățământul preuniversitar devine tot mai delicată, ridicând semne de întrebare în rândul cadrelor didactice. Deși există posturi didactice disponibile, marea provocare constă în lipsa celor cu statut de titularizabil, conform declarațiilor șefului Inspectoratului Școlar al Municipiului București (ISMB), Florian Lixandru, citat de Edupedu.ro. Această situație îi împiedică pe mulți profesori să obțină o încadrare pe perioadă nedeterminată, chiar și după ce au promovat examenele cu note peste media necesară.

Pentru ca un post să fie declarat titularizabil, instituția de învățământ trebuie să poată demonstra viabilitatea sa pe o perioadă de cel puțin patru ani. Acest lucru presupune o analiză aprofundată a necesarului de cadre didactice pe termen lung, luând în calcul toți factorii relevanți. Un simplu necesar de ore pentru anul școlar în curs nu este suficient pentru a justifica scoaterea la concurs a unui post pe nedeterminată.

Florian Lixandru a explicat că dificultatea constă în estimarea viabilității unui post pentru o perioadă îndelungată. „Pentru că un post titularizabil presupune să calculezi o viabilitate a acelui post de cel puțin 4 ani, ca să îl poți scoate la concurs pe o perioadă nedeterminată”, a precizat acesta. Astfel, multe posturi sunt publicate pentru perioade de un an, doi sau trei, permițând doar încadrarea pe perioadă determinată. „Sunt posturi publicate pe o perioada de 1, 2 sau 3 ani. Deci, practic, posturi pe care pot fi încadrate cadre didactice pe perioadă determinată. Aici este marea nemulțumire. Sunt persoane care merg la concursul de ocupare a posturilor didactice, obțin o notă peste cinci sau chiar peste șapte, dar nu pot ocupa un post titularizabil, pentru că nu există”, a detaliat șeful ISMB.

Noile planuri-cadru, o sursă de incertitudine pentru directori

Introducerea noilor planuri-cadru în învățământul liceal generează incertitudine în rândul directorilor de școli, afectând capacitatea acestora de a estima corect necesarul de cadre didactice pe termen lung. Aceștia trebuie să ia în calcul atât evoluția cifrei de școlarizare, cât și modificările survenite la numărul de ore alocat fiecărei discipline.

„Directorii au foarte mare reținere în ceea ce privește stabilirea acestei viabilități, pentru că lucrurile sunt incerte. Nu știu cum va evolua cifra de școlarizare în viitorii 4 ani, nu știu cum va evolua planul-cadru, iar în acest an școlar avem o serie întreagă de provocări”, a afirmat Florian Lixandru. Schimbările la nivelul planurilor-cadru pot duce la o reducere a numărului de ore pentru anumite discipline, cu impact direct asupra catedrelor profesorilor titulari.

Un exemplu concret a fost prezentat de șeful ISMB: „Și discutam ieri, de exemplu, am fost la școala unde sunt titular, la catedra de limba română, unde sunt cinci titulari, unul își pierde catedra, pentru că numărul de ore scade la limba română, fiind un liceu economic, scade numărul de ore de limba română.” Totuși, impactul noilor planuri-cadru nu este uniform. În timp ce unele discipline se confruntă cu o diminuare a necesarului, la altele s-ar putea înregistra o creștere, deschizând noi oportunități pentru atragerea de personal calificat, inclusiv în domenii unde există deja deficit.

Nota 7, obligatorie, dar nu suficientă pentru titularizare

Chiar și obținerea unei note de cel puțin 7 la examenul de titularizare nu mai garantează automat încadrarea pe post nedeterminat. Rezultatele finale ale concursului din 2026, publicate de Ministerul Educației și Cercetării, arată că 17.205 candidați au atins acest prag. Cu toate acestea, numărul posturilor vacante scoase la titularizare a fost de doar 6.166, o cifră semnificativ mai mică decât numărul candidaților care au îndeplinit criteriul minim. Această discrepanță subliniază o altă dificultate majoră în procesul de titularizare, unde oferta de posturi stabile nu ține pasul cu cererea.

Sursa: Playtech.ro